UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - UFRGS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA - PEAD
EIXO 1 – INTERDISCIPLINA ESCOLA, PROJETO PEDAGÓGICO E CURRÍCULO
NOME COMPLETO DA ALUNA: SIMONE LUCI RAUPP JORGE
DATA DA POSTAGEM: 12 / SETEMBRO/ 2007
UNIDADE DE ESTUDO: 1
ATIVIDADE: O que entendo por Currículo, Didática e Projeto Político-Pedagógico da Escola?
Currículo, Didática e Projeto Político- Pedagógico da Escola:
Penso que o Currículo seria tudo que envolve a prática na escola. Como, por exemplo, o dia a dia escolar, ou seja, as atividades dentro da escola. Sendo estas: a maneira de iniciar a aula, o jeito de conduzir, as festas que ocorrerão, bem como, as matérias, conteúdos e disciplinas trabalhados e planejados especificamente por série.
Já a Didática é o caminho usado por nós, professores, para ensinar. A maneira como conduzimos a prática docente.
Esta estimula e direciona ao caminho do percurso da aprendizagem para a formação do homem. Acredito que dentro da didática, estão as técnicas e metodologias que são utilizadas para desenvolver o ensino-aprendizagem, entre educador e educando.
O Projeto Político-Pedagógico é um plano construído com a comunidade escolar que é constituída por pais, por professores, alunos e funcionários. O PPP é um plano escrito, que abrange, desde as regras até o perfil de cada aluno. Seria a vida, a realidade, a filosofia da escola. O tipo de educação, suas expectativas, os objetivos e os sonhos. Inclusive a maneira como se está caminhando para a formação de cidadãos.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - UFRGS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA - PEAD
EIXO 1 – INTERDISCIPLINA ESCOLA, PROJETO PEDAGÓGICO E CURRÍCULO
NOME COMPLETO DA ALUNA: Simone Luci Raupp Jorge
DATA DA POSTAGEM: 17 / 09 / 2007
UNIDADE DE ESTUDO: 2
ATIVIDADE: 2
Reflexão da prática e vivências pessoais paralelas com as idéias dos autores:
(Dois exemplos)
Após a leitura e reflexão das idéias apresentadas nos textos, pude constatar e observar alguns exemplos citados pelos autores relacionados a minha prática em sala de aula.
Dentre eles, procuro aguçar e instigar a curiosidade de meus alunos, despertando seu interesse, através de atividades, relacionadas a sua realidade.
Como forma de construir o conhecimento através de descobertas, realizei juntamente com os meus alunos, experiências, como: a do feijão no algodão e uma planta coberta por uma caixa. Em ambas, acompanharam e analisaram o processo de desenvolvimento, ou seja, observaram que o feijão no algodão, com o passar dos dias, sendo devidamente molhado, cresceu e tornou-se uma plantinha. Já a planta dentro da caixa, cresceu em direção a luz.
Outro exemplo que pude constatar, na minha prática, é a produção de conhecimento. Durante as experiências, as crianças realizaram anotações das etapas e das descobertas a partir do que viram e acompanharam.
Acredito que o conhecimento se constrói em conjunto, na troca de informações entre educadores e educandos. Para isso, com calma e paciência é necessário o diálogo e a amorosidade, respeitando e conhecendo a individualidade de cada aluno.
Através dos mais variados tipos de experiências, penso ser absolutamente necessário a busca constante de um ensino mais participativo, onde o professor compartilhe o seu conhecimento com outras instâncias socializadoras, situadas também fora da escola.
Olá!!! Obrigado pela visita...
Já existia uma idéia fixa, segundo colegas veteranos, de que o pbwiki era uma ferramenta muito difícil de ser utilizada.
Mas, devido as alterações que ocorreram acabou tornando-se bem mais acessível, então criei o wiki para conhecê-lo, desenvolver as atividades do curso e também aplicar em sala de aula.
Currículo, Didática e Projeto Político-Pedagógico da Escola
Seminário Integrador V
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